通過探討個人以至世界的課題,擴闊學生視野,提升同學對個體生活之關注、並連繫社會與世界,培養學生的公民及國民意識。 培養學生共通能力,使之能衝破學科、地理及資訊界限,活用各科的學習成果及生活經驗所得,疏理個人與社會的關係,養成完整的思維能力。 培養學生明辨思維及解難能力,成就學生獨立的個人價值觀,使之能明辨是非,並以之作為其行事及觀照世界的準則。
郭潤山老師 (T-22)
譚念慈老師 (T-41) | 李歡歡老師 (T-58) |
級別 | 上學期 | 下學期 |
中四 公民與社會 發展 |
一國兩制」 下的香港 (「一國兩制」的內涵和實踐) |
「一國兩制」 下的香港 (國家情況與國民身份認同、 香港社會的多元文化特徵) |
中五 公民與社會 發展 |
改革開放以來的國家 (人民生活的轉變與綜合國力) |
改革開放以來的國家 中華文化與現代生活 (傳統中國文化的特質、 實地考察簡介事項) |
中六 公民與社會發展 |
互聯相依的當代世界 (經濟全球化、科技發展與資訊素養) |
互聯相依的當代世界 (可持續發展、公共衛生與人類健康) |