教師按學生能力採 用不同教學策略，
包括安排多元化及生活化的學習材料
與活動、小組討論、匯報及辯論等
拔尖補底
學校為能力較弱的 班級安排分組及協作教學，並
針對學生需要施以合適的教學法，讓能力較低的
學生同時獲得關顧，發揮小班教學優勢。
針對學生需要施以合適的教學法，讓能力較低的
學生同時獲得關顧，發揮小班教學優勢。
老師針對同學能力的差異，進行分組教學，課後
更為同學進行補課；初中同學亦可參與「課後功課
輔導班」鞏固所學及「周末尖子班」追求卓越。
更為同學進行補課；初中同學亦可參與「課後功課
輔導班」鞏固所學及「周末尖子班」追求卓越。